近幾年，社會公眾對安全生產(chǎn)的關注度越來越高，國家對于生產(chǎn)安全事故追責的法律也日趨嚴厲。于是，很多企業(yè)管理者開始組織編制管理制度，推行雙重預防機制，推行安全標準化。但是，管理制度編了一大摞，“機制”定了一大筐，風險卻依然得不到有效控制：據(jù)報道，2020年2月11日,遼寧先達公司烯草酮車間發(fā)生爆炸，造成5人死亡，10人受傷；2020年4月2日10時50分左右，江蘇沭陽某家居股份有限公司因工藝過程可燃氣體積聚造成火災事故，共造成5人死亡、2人受傷。...很多企業(yè)管理人員甚至因此而鋃鐺入獄。

為什么推行了雙重預防機制，做了安全標準化管理，卻仍然事故頻發(fā)？

仔細翻看這些事故的調(diào)查報告，我們會發(fā)現(xiàn)，“風險管控措施不到位”“危險源未充分辨識”“規(guī)章制度不健全”“安全培訓流于形式”“隱患排查不徹底”等這些字眼反復出現(xiàn)。這也側(cè)面反應出很多企業(yè)的“安全標準化”管理并不“標準”，甚至可以說存在很多漏洞。

到底應該如何構(gòu)建能夠有效管控風險的安全標準化體系？

如何讓各項風險控制措施在日常管理中真正落地生根？

    本課程將結(jié)合《GB/T 33000-2016 企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》，幫助學員理解并掌握標準要求，同時講解落實要求時常見的誤區(qū)和難點，分享*實踐，幫助學員掌握安全生產(chǎn)標準化建設的基本思路，并學會組織制定并推行管理制度、組織制度應急預案、組織安全標準化自評等工作的核心技能。

 

掌握清晰的思路 課程后，學員能夠復述安全生產(chǎn)標準化和雙重預防機制、ISO45001之間的關聯(lián)，并了解優(yōu)秀的管理實踐。

安全管理制度編制 課程后，學員能夠應用管理項目+管理手段的思路，編制簡明、實用的管理制度。能夠使用基本管理職責+業(yè)務管理職責的思路編制關鍵崗位的安全生產(chǎn)責任清單。

應急預案編制技能 課程后，學員能夠開展事故風險評估，并給出應急預案體系建設建議，并學會應急資源調(diào)查，能夠分析出應急資源差距；學會現(xiàn)場處置方案編制技能。

危險源辨識和評估技能 課程后，學員能夠復述危險源識別管控的基本邏輯，并學會基本的危險源識別和制定管控措施的技能。

安全管理體系審核 課程后，學員能夠制定審核計劃、組織審核活動、執(zhí)行審核并記錄、跟進審核發(fā)現(xiàn)，完成安全生產(chǎn)標準化自評工作。

 

培訓對象：安全分管領導、安全經(jīng)理、安全主管、EHS工程師等

 

a) 安全生產(chǎn)標準化的概念與誤區(qū)

b) 安全生產(chǎn)標準化與雙重預防機制的關聯(lián)

c) 正確理解PDCA動態(tài)循環(huán)模式

d) 安全生產(chǎn)標準化評審定級流程

 

a) 目標職責

－目標

－機構(gòu)和職責

－全員參與

－安全生產(chǎn)投入

－安全文化建設

－安全生產(chǎn)信息化建設

拓展知識：安全生產(chǎn)責任制建立與考核要點

課堂練習：安全生產(chǎn)責任制及考核制度

b) 制度化管理

－法規(guī)標準識別

－規(guī)章制度

－操作規(guī)程

－文檔管理

課堂研討：管理制度有效落地的方法與技巧

課堂練習：安全管理制度編制練習

c) 教育培訓

－教育培訓管理

－人員教育培訓

d) 現(xiàn)場管理

－設備設施管理

－作業(yè)安全

－職業(yè)健康

拓展知識：PTW和LOTO程序執(zhí)行要點

e) 安全風險管控及隱患排查治理

－安全風險管理

－重大危險源辨識與管理

－隱患排查治理

－預測預警

課堂練習：危險源辨識與管控

課堂練習：操作規(guī)程編制練習

f) 應急管理

－應急準備

－應急處置

－應急評估

課堂練習：事故風險評估、應急資源調(diào)查、編制應急預案

g) 事故管理

－報告

－調(diào)查和處理

－管理

拓展知識：RCA（根本原因分析）方法

h) 持續(xù)改進

－績效評定

－持續(xù)改進

 

a) 自評活動組織技巧

b) 自評工作計劃編制

c) 工具表格編制方法

d) 績效評定方法與實踐技巧

e) 審核發(fā)現(xiàn)的描述與跟進

課堂練習：安全生產(chǎn)標準化體系自評工作

 

唐老師

注冊安全工程師

注冊消防工程師

安全生產(chǎn)標準化評審員

超過12年的EHS管理從業(yè)經(jīng)歷

山東省風險分級管控體系和隱患排查治理體系骨干教師