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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
制勝時(shí)刻—結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)-公開(kāi)課
 
講師:李老師 瀏覽次數(shù):2573

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓(xùn)講師:李老師    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)課程

授課對(duì)象:
全員。

課程背景:
說(shuō)話、表達(dá)、匯報(bào)、思考沒(méi)有結(jié)構(gòu),說(shuō)再多也是徒勞!沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都缺乏對(duì)對(duì)方的說(shuō)服力、甚至降低整個(gè)組織的工作效率。究其原因是他們?cè)趥鬟f信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的邏輯結(jié)構(gòu)。
您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí),讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白、記得住,給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔磕M伎紩r(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎?“結(jié)構(gòu)性思維”可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有據(jù)、有理、有力、有趣、條理分明地證明這個(gè)觀點(diǎn),使我們能夠做到清晰思考和準(zhǔn)確表達(dá),如果全員普及更可以通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的思維和語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)提升整個(gè)組織的工作效率。

課程大綱:
第一講:言之有“據(jù)”——構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
1. 思路中斷
2. 思維發(fā)散
3. 思維跳躍
4. 表述繁冗
二、什么是結(jié)構(gòu)性思維
1. 結(jié)構(gòu)性思維的概念
2. 結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
三、結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
四、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的步驟
1. 識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng):找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu):畫(huà)出信息之間的關(guān)系圖
4. 表達(dá):用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言(一句話)概括主題

第二講、言之有“理”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的縱向結(jié)構(gòu)
一、縱向結(jié)構(gòu)之從上到下:提問(wèn)回答
1. 深度:?jiǎn)柕綗o(wú)需再解釋
2. 寬度:主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要被提問(wèn)
二、縱向結(jié)構(gòu)之從下到上:概括總結(jié)
1. 收集信息——頭腦風(fēng)暴
2. 明確分類——尋找共性
3. 概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
4. 合理排序——理性描述

第三講:言之有“力”——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的橫向結(jié)構(gòu)
一、如何說(shuō)服——演繹(為什么)
1. 演繹的兩種形式
1)標(biāo)準(zhǔn)式
2)常用式
2. 演繹思維的運(yùn)用
二、如何匯報(bào)——歸納(是什么)
1. 歸納思維的運(yùn)用
2. 歸納的3大步:列出重點(diǎn)→尋找共性→得出結(jié)論
三、歸納和演繹在職場(chǎng)中的實(shí)際應(yīng)用案例分析
1. 目標(biāo)建立
2. 規(guī)章樹(shù)立
3. 人才培養(yǎng)
4. 文化確立

第四講:言之有“趣”——序言結(jié)構(gòu)(表達(dá)如何開(kāi)頭)
一、序言的作用
二、序言結(jié)構(gòu)在表達(dá)時(shí)的運(yùn)用
1. 認(rèn)識(shí)序言的基本要素:SCQA
2. 根據(jù)需求選擇不同模式
3. 序言結(jié)構(gòu)的四種模式
1)標(biāo)準(zhǔn)式:情境—沖突—解決方案
2)開(kāi)門見(jiàn)山式:解決方案—情境—沖突
3)突出憂慮式:沖突—情境—解決方案
4)突出信心式:疑問(wèn)—情境—沖突—解決方案

講師介紹:
李博釗老師:
教育及資格認(rèn)證:
商務(wù)演講教練
職場(chǎng)溝通表達(dá)專家
10年商務(wù)演講實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
超過(guò)1000場(chǎng)的培訓(xùn)與演講經(jīng)歷
某電視臺(tái)首席主播、主持人
多家電視媒體大型文藝晚會(huì)導(dǎo)演和主持人
騰訊大連項(xiàng)目組口才訓(xùn)練營(yíng)特約教練
*(ACI)注冊(cè)國(guó)際商務(wù)講師
結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師/英國(guó)*思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
澳大利亞*情感職能認(rèn)證講師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師
曾任:遼南視聽(tīng)網(wǎng) 執(zhí)行總監(jiān)
曾任:大連新聞傳媒集團(tuán)節(jié)目部 副總監(jiān)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:商務(wù)演講與呈現(xiàn)、演講表達(dá)、高效溝通、公眾演講、結(jié)構(gòu)性思維、情商賦能

結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)課程


轉(zhuǎn)載:http://m.malashangbang.com/gkk_detail/270427.html

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    參加課程:制勝時(shí)刻—結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)-公開(kāi)課

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