國學(xué)精髓培訓(xùn)

【培訓(xùn)導(dǎo)言】
現(xiàn)代年輕人從小的素質(zhì)教育比較缺乏，尤其是在中西文化相互交融的情況下，年輕人中不中、西不西的產(chǎn)生了許多叛逆和頹廢的情緒。中國的傳統(tǒng)文化通過對人性的深刻理解和分析，從弱冠之前，到70從心所欲而不逾矩，層層進(jìn)行指導(dǎo)我們?nèi)松淖非蠛头较?，教?dǎo)我們?yōu)槿颂幨隆?/p>

【培訓(xùn)對象】
車間一線員工

【課程特色】
1、通過對中國傳統(tǒng)文化的分析對應(yīng)我們生活和工作進(jìn)行演練；
2、指導(dǎo)工作與思想上的改進(jìn)，建立陽光向上的人生觀；
3、指導(dǎo)壓力緩解技巧，現(xiàn)場互動(dòng)。

【培訓(xùn)技巧】
1、主題講授；
2、案例研討；
3、角色扮演；
4、實(shí)操練習(xí)；
5、多媒體教學(xué)；
6、互動(dòng)演練等有機(jī)結(jié)合
7、實(shí)用實(shí)效-幽默風(fēng)趣-氛圍活躍

【學(xué)員收獲】
1、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)一線人員的心態(tài)，提升員工素養(yǎng)；
2、通過國學(xué)的文化內(nèi)涵，從傳統(tǒng)生活中的文化過渡到工作文化；
3、通過國學(xué)故事化、通俗化、案例化，與員工實(shí)際相結(jié)合, 進(jìn)行心理疏導(dǎo)；
4、把中國千年傳承的文明演繹到工作中來。

【課程大綱】
序言：什么是中國的傳統(tǒng)文化？
第一講：通過國學(xué)看禮儀
案例故事：深圳某公司每天早上朗誦《弟子規(guī)》
弟子規(guī)的基本知識要點(diǎn)講解
從《弟子規(guī)》學(xué)禮儀
互動(dòng)：中國式“相親”
《三字經(jīng)》中的經(jīng)典分析
故事：曾國藩的教子策略
《增廣賢文》中的基礎(chǔ)教育
故事：“業(yè)精于勤荒于嬉”的自我激勵(lì)

第二講：儒家經(jīng)典道德分析
《論語》——（里仁）談道德
《論語》——（季氏）談道德應(yīng)用
《大學(xué)》中的道德操作方式
故事：從道德觀到價(jià)值觀（三拍領(lǐng)導(dǎo)）

第三講：傳統(tǒng)文明到車間文明
互動(dòng)：中國人到底講的文明是什么“文明”？
人作為一種高級動(dòng)物的進(jìn)化依據(jù)是什么？
文明人的體現(xiàn)在哪些地方？
企業(yè)的車間要體現(xiàn)哪方面的文明？
海爾公司的文明是從什么開始？
互動(dòng)：孔子的“君子與小人”
《大學(xué)》中的“大人”是指什么樣的人？

第四講：如何將鴨梨轉(zhuǎn)化為“凍梨”
網(wǎng)絡(luò)語言：鴨梨太大就放進(jìn)冰箱，讓它變成動(dòng)力
生活中的壓力來自于什么？
故事：每天吹著口哨回家
工作中的壓力來自于什么？
故事：每天上班前的“招魂”
幾種壓力緩解的方法與技巧
如何把壓力變成動(dòng)力？
驅(qū)動(dòng)你生命前進(jìn)的力量是什么？
案例分享：80與70后的對比
案例分享：中國現(xiàn)在缺乏“詩人”

第五講：國學(xué)精髓與團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)化
《論語》中的“仁德”
互動(dòng)：數(shù)數(shù)游戲
《感恩的心》演練操
車間現(xiàn)場指導(dǎo)

國學(xué)精髓培訓(xùn)