《管理者之領(lǐng)導力技能》
講師：吳文亮 瀏覽次數(shù)：2576
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 新晉主管· 儲備干部
培訓講師：吳文亮
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者之領(lǐng)導力課程
【課程背景】
本課程源于原汁原味的日本產(chǎn)業(yè)訓練局原版體系
中基層管理者大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，不能找準自己的位置，使工作陷入困境。
面對復雜多變的環(huán)境，管理者需要更高遠、寬廣的眼界，更迅速、準確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。
本課程領(lǐng)導力概念并不僅限在管理者個人，更注重的是領(lǐng)導團隊。
每個領(lǐng)導者未必各項能力都很完備，但在一個領(lǐng)導集體中，可以以優(yōu)勢互補的方式建設(shè)領(lǐng)導力團隊和梯隊，即使主要領(lǐng)導者有短板、有缺陷，也不會造成整個組織的問題。
【課程收益】
提供全程案例教學方式，使學習效果*化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。
運用系統(tǒng)化方法傳授沖突解決、決策制定流程，積極運用個案討論與演練來鞏固學習效果。
導師能夠以嫻熟的技巧來引發(fā)學員的深度思考。
安排60%時間課堂練習，現(xiàn)場輔導，確保學員現(xiàn)場能夠掌握工具的應(yīng)用。
【課程對象】
各個層級新晉升管理者
專業(yè)口轉(zhuǎn)崗管理者
企業(yè)兼并后的管理者訓練
本課綱可以針對不同學員對象加以調(diào)整與定制
【課程大綱】
第一部分 領(lǐng)導力模型
一、領(lǐng)導力與管理者
1、何謂：領(lǐng)導力
2、何謂：領(lǐng)導者
課件導入：領(lǐng)導者及其任務(wù)
歸納總結(jié)：不僅要督促部屬成長，更重要的是提升自己能力
二、領(lǐng)導力類型
1、領(lǐng)導力類型
1) 自我測試—附件：16項測試題
2) 領(lǐng)導力模型（支持+指示）
3) 成熟度與哪些要素有關(guān)
2、應(yīng)變思維
1) 具體采取哪一類措施？取決于：管理對象、風格、具體需求
2) 領(lǐng)導類型與實際狀況匹配表
3) 如不匹配會有哪些后果？
4) 歸納：高效領(lǐng)導
a) 要尊重現(xiàn)狀；
b) 靈活運用不同類型
3、靈活應(yīng)對方法
a) 成熟度范圍定義
b) 成熟度與4類型匹配
c) 具體實操匹配4技巧
三、團隊活力與領(lǐng)導者
領(lǐng)導者必須要有追隨者才會具有領(lǐng)導者的價值，領(lǐng)導力與團隊活力之間必然有著關(guān)聯(lián)性
1、何謂組織活性化（團隊活力）
a) 各位認為活性化組織是什么狀態(tài)？
b) 活性化特質(zhì)
A能夠隨時應(yīng)對變化
B能夠咬定組織目標，正能量的發(fā)揮
c) 活性化條件
A需要提升部屬能力
B需要更大效果的互動關(guān)系（團隊整體能力）
2、團隊組織整體能力（綜合力）
1) 什么是組織綜合力
2) 組織綜合力是什么能力
3) 組織綜合力=應(yīng)變能力=問題+變化
4) 您團隊應(yīng)變狀態(tài)怎么樣呢？（自我調(diào)研表）
5) 您的團隊高效狀況怎么樣？（自我調(diào)研表）
6) 互動環(huán)節(jié)：各組代表分享感受？優(yōu)點？缺點？怎么改善提升？
3、團隊中小團伙的問題
1) 對非正式組織的理解
2) 非正式組織的凝聚力為何比正式組織強？
3) 小團體的應(yīng)對方法
4、如何提升團隊組織的積極活力（活性化）
1) 組織活性化的障礙
2) 促進組織活性化的基本要點
第二部分 領(lǐng)導力實踐應(yīng)用
1、如何分配工作
2、如何管控才能保障其團隊活力的發(fā)揮
3、如何提升管理者的能力，使管理工作高效推進
一有效管理實踐
4、組織活性化工作任務(wù)分配方式=管理流程之命令
研討課題：草坪的經(jīng)營
5、領(lǐng)導力提升
在團隊組織中領(lǐng)導者最主要的任務(wù)與責任：發(fā)揮領(lǐng)導力+達成目標
那么作為管理者應(yīng)該具備哪些能力呢？
第三部分 塑造他人行為技術(shù)
1、案例導入：。。。
2、塑造他人行為工具：表揚（正反饋）+批評（負反饋）
3、表揚（正反饋）技術(shù)要點
正常反饋效果怎么樣？
正反饋工具：認同+為什么
正反饋核心精髓在于“為什么”：現(xiàn)場演練+老師點評糾偏
4、批評（負反饋）技術(shù)要點
正常負反饋狀況？
負反饋工具：BIC（行為+影響+后果）
負反饋工具使用流程：七大流程（視具體情況有所簡化）
小組現(xiàn)場練習、互相評價，選拔分享+老師點評糾偏
管理者之領(lǐng)導力課程
轉(zhuǎn)載：http://m.malashangbang.com/gkk_detail/301271.html
已開課時間Have start time
- 吳文亮
[僅限會員]
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