當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)

工作坊簡介
什么是“當(dāng)責(zé)”？那就是:擔(dān)當(dāng)責(zé)任，共創(chuàng)結(jié)果.
作為領(lǐng)導(dǎo)者，除了自己躬身入局外，
您還需要通過他人共同當(dāng)責(zé)，才能持久拿到結(jié)果.
在達(dá)成目標(biāo)的道路上，領(lǐng)導(dǎo)者常常會陷入兩難：
如果領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嚴(yán)厲，可能讓協(xié)作氛圍和信任受損；
如果領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格寬松，又有可能讓期望落空.
“當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)”就是您有效
引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)，賦能團(tuán)隊(duì)當(dāng)責(zé)的方法論.

工作坊目標(biāo)
1個(gè)、明確定義團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵期望以及期望鏈
2個(gè)、使用“當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)”方法促動他人當(dāng)貴
3個(gè)、掌握四大工具，提升團(tuán)隊(duì)的當(dāng)責(zé)能力

工作坊特點(diǎn)
方法論大道至簡
研討時(shí)聚焦目標(biāo)
授課時(shí)全程互動
結(jié)束時(shí)落地有方

《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®--當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)》通過一個(gè)理念，兩個(gè)模型，三個(gè)測評,四個(gè)工具,五個(gè)結(jié)果,幫助組織建立關(guān)鍵期望達(dá)成有效共識，提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)的效能，讓管理的前中后形成對話思路，形成組織合力，落地關(guān)鍵期望,拿到關(guān)鍵結(jié)果。

課程對象
企業(yè)高管、組織領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、管理者、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)文化推動者、對自我成長有要求的員工等

課程時(shí)長
12小時(shí)/2天(6小時(shí)/天)

工作坊成果
一、組織成果
01 提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)的效能
02 建立關(guān)鍵期望達(dá)成有效共識
03 管理的前中后形成對話思路
二、個(gè)人成果
01 讓當(dāng)責(zé)理念結(jié)合具體工作
02 掌握當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的落地工具
03 落地關(guān)鍵期望的具體行動

工作坊大綱
開篇:引領(lǐng)他人當(dāng)責(zé)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵期望
第一章:當(dāng)責(zé)信念
1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的信念
2、理論:結(jié)果循環(huán)圈
3、有期望為啥老失望
4、理論:當(dāng)責(zé)還是指責(zé)
5、研討:這件事是怎么搞的?

第二章:方式方法
1、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的兩種方式
2、理論:掌控型與放養(yǎng)型
3、自我測評與他人測評
4、研討:哪種領(lǐng)導(dǎo)方式更適合我們的組織
5、當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的方法:當(dāng)責(zé)鐵三角

第三章:建立期望
1、事前建立期望
2、工具:形成-溝通-校準(zhǔn)
3.研討:通過對話建立共識

第四章:促動賦能
1、 事中促動賦能
2、工具:建立當(dāng)責(zé)-轉(zhuǎn)換信念-能力補(bǔ)齊
3、研討:通過輔導(dǎo)確保落地

第五章:共情共贏
1、事后共情共贏
2、工具:回顧共情-雙向反饋-祝賀期許
3、研討:通過反饋構(gòu)建信任

工作坊導(dǎo)師
胡建華老師
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)》主理人
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國首批認(rèn)證講師
《七個(gè)陷阱™~》中國首批認(rèn)證講師
二十年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)
日產(chǎn)訓(xùn)(中國)MTP-TTT認(rèn)證講師
15年團(tuán)隊(duì)運(yùn)營與管理經(jīng)驗(yàn)
10+家大中型企業(yè)咨詢顧問
華為、中國電信、美的集團(tuán)、富士智能、JAC、建設(shè)銀行、招商銀行等知名企業(yè)特聘講師

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