創(chuàng)新思維 訓(xùn)練課程

【課程背景】
本課程根據(jù)新經(jīng)濟時代的特殊背景，提出了一整套創(chuàng)新思維訓(xùn)練的技巧和創(chuàng)新的方法。主要講授了創(chuàng)造性思維常用的6種思維方式和7種實用的創(chuàng)新方法，并對其進行了詳細(xì)全面的闡述。案例貫穿全程，使本課程頗具實操性，更以多種形式充分調(diào)動學(xué)員的思維活性，達到觸類旁通、快樂學(xué)習(xí)的目的。本課程是在大量的授課與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上精粹提煉而成的，有大量實戰(zhàn)練習(xí)，既生動有趣，又開拓思路。為了達到實用、有效的原則，本課程還配備了《 行動手冊》，通過“21天創(chuàng)新訓(xùn)練法”引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊進行自我訓(xùn)練，以實現(xiàn)短期內(nèi)有效提升創(chuàng)新能力的目的。

【課程收益】
掌握7大創(chuàng)新思維&6大創(chuàng)新方法
掌握創(chuàng)新啟發(fā)和思路——37個精選案例 
實踐——21天創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練手冊
各領(lǐng)域成功人士都在運用的創(chuàng)新思維訓(xùn)練教程，實操性非常強
要想成為創(chuàng)新型人才，必學(xué)！必練！

【課程對象】
公司各部門的主管、部門長、經(jīng)理等中層管理人員

【課程大綱】
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力
1、創(chuàng)新的含義
狹義創(chuàng)新
廣義創(chuàng)新
案例分析：杰夫創(chuàng)建亞馬遜
2、創(chuàng)新的6大特點
案例分析：臺塑大王的米店生意
3、創(chuàng)新的性質(zhì)
無中生有
有種生無
案例分析：鈴木味精公司的創(chuàng)新
4、創(chuàng)新型企業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)的差別
對外界變化的反應(yīng)不同
對競爭優(yōu)勢的認(rèn)識不同
企業(yè)人員的主要擔(dān)心點不同
對新觀點的看法不同
5、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力的含義
創(chuàng)造力公式
創(chuàng)造力的3個特點
創(chuàng)新精神
6、真正的創(chuàng)新者一定具備的特征
虛心好學(xué)，堅持不懈的場景中
善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題
敢想敢干，敢于實踐
百折不撓
以造福人類為*目標(biāo)，而不是為了追求財富
案例分析：學(xué)以致用

二、創(chuàng)新思維訓(xùn)練
1、思維的3個基本要素
智力
知識
才能
2、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維的特點
3、產(chǎn)生創(chuàng)新思維的4個條件
尋找問題不要等待問題
突破思維框框
善于積累信息，并有適時調(diào)用信息的本領(lǐng)
善于用腦，隨機應(yīng)變的靈活性
案例分析1：“小菜一碟”成大業(yè)
案例分析2：小小神童洗衣機
4、7大創(chuàng)新思維方法
求異思維
案例分析1：德國造紙廠的故事
案例分析2：微軟的Office365
想象思維
案例分析1：沼澤地與迪士尼樂園
案例分析2：機器人總動員
發(fā)散思維
案例分析：核桃怎么去殼
集中思維
聯(lián)想思維
案例分析1：盾構(gòu)施工法的發(fā)明
案例分析2：甜瓜和棉花的聯(lián)系
案例分析3：怎樣分開薄鋼板
直覺思維
案例分析：向日葵之謎
靈感思維
案例分析1：李四光未了心愿
案例分析2：撲克牌通緝令
5、創(chuàng)新思維的行動建議
創(chuàng)新面前沒有失敗
敢于想象
難道只能這樣嗎？還能做哪些改變？
有意識的選擇一些有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新題目來做

三、創(chuàng)新的方法
1、6大創(chuàng)新方法
案例分析：大不列顛圖書館搬遷
缺點列取法
案例分析：跟著孩子的腳一起長大的鞋子
奧斯本檢核表方法
組合法
案例分析：音樂牙刷
移植法
案例分析：“氣泡”的大用處
頭腦風(fēng)暴法
菲利普斯66法
2、創(chuàng)新方法的行動建議
生活中的缺點
缺點列取法與移植法最為實用
嘗試多多創(chuàng)新設(shè)想

四、21天創(chuàng)新訓(xùn)練
本部分設(shè)計了《21天創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練手冊》，既是串聯(lián)了課上所講的全部內(nèi)容，又進一步督促了學(xué)員結(jié)合實際工作場景進行大膽創(chuàng)新設(shè)想的行動力。

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