平等思維教育基地
肖博友同學(xué)來自湖南長沙，新學(xué)期讀六年級，是基地的一位老學(xué)員了，老師、同學(xué)們都親切地稱他“小朋友”。他長得敦實(shí)，圓圓的大臉龐、紅紅的嘴唇、高挑的眉梢，就像是化了妝一樣，漂亮、可愛，讓人看了以后就想“捏一下”。他很堅(jiān)強(qiáng)、很獨(dú)立，接受能力特別強(qiáng)。暑假前，媽媽把他帶到基地來參加面授的模塊課，幾天后，媽媽回家，把他留在了基地。接下來兩周的時(shí)間，都是他自己學(xué)著來打理自己的生活：自己洗衣服，買飯吃，每天早早起床從賓館到基地來上課……
在基地兩周的學(xué)習(xí)，讓肖博友有了翻天覆地的變化。暑假一到，帶著數(shù)學(xué)成績提高30多分的好消息，母子倆人又坐上了來北京的列車。到北京剛下火車，肖博友同學(xué)就激動(dòng)地說：“啊，北京,我來了！”到了地鐵出口就說“基地，我快到了！”到了基地，他說“媽媽，這兩天咱倆肯定又是那樣的。媽媽，你看上次我們在這待了兩天，我們兩個(gè)就沒吵過，連一句高腔都沒起。”是的，基地就像一個(gè)能讓大家都靜心的磁場一樣，孩子們到了這里，就會變得開心，變得學(xué)習(xí)勁頭十足，而家長們到了這里就會意識到，我要“幫”孩子，我首先要改變自己，不要對孩子起情緒……
整個(gè)暑假，肖博友都是在基地度過的，他犧牲了自己暑假休息的時(shí)間以及自己非常喜愛的機(jī)器人大賽的機(jī)會，對一個(gè)小學(xué)生來講，這是非常難得的。
以下是肖博友同學(xué)暑假在基地參加認(rèn)真能力訓(xùn)練營的一次課程總結(jié)分享：

坦然面對，努力改善
肖博友同學(xué)知道自己有哪些不足，也知道自己有哪方面缺點(diǎn)需要來補(bǔ)習(xí)。他身上有很多優(yōu)點(diǎn)是非?？少F的。暑假前的期末考試，他的成績進(jìn)步非常大，老師就表揚(yáng)他“肖博友這次考試進(jìn)步非常大??！”同時(shí)也有同學(xué)提出質(zhì)疑，說“那你以前的成績是不是很差??？”肖博友同學(xué)很淡然地回答說“我以前的成績確實(shí)很差。”他說：“我以前的成績差，我更要努力學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在成績已經(jīng)不差了。”

認(rèn)真執(zhí)行，成績提升
期末考試前在基地的兩周時(shí)間，肖博友學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科目。在數(shù)學(xué)方面基地老師主要訓(xùn)練他的審題能力，教他能夠一次性把題目讀全，并且把老師要求檢查的內(nèi)容都檢查到位。期末考試結(jié)束，老師對肖博友同學(xué)的試卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，以前老師讓他檢查的內(nèi)容，他都檢查到位了，從知識點(diǎn)的運(yùn)用角度看，凡是給他講的知識點(diǎn)他都能做得很好，從而在期末取得了數(shù)學(xué)成績提高30多分的巨大進(jìn)步。7月31日，是第87期認(rèn)真能力訓(xùn)練營的第3天，正好趕上肖博友同學(xué)的生日，媽媽沒在身邊，基地老師和同學(xué)們和肖博友一起過生日

培養(yǎng)獨(dú)立檢查，題目連續(xù)做對
肖博友同學(xué)暑假再來基地學(xué)習(xí)，做題的效率很高?；乩蠋熆紤]能不能讓他自己嘗試獨(dú)立地把題目檢查一下。一開始博友是不愿意做的，他覺得一步一步地從頭到尾檢查很麻煩。于是老師一開始就陪著他一起按照作業(yè)檢查三步法一步一步來操作。老師采用提問的方式，讓他來回答每一步是怎樣操作的。第二次，老師就把作業(yè)檢查三步法中的個(gè)別步驟挑出來讓博友自己去檢查。這樣他在做完題檢查的時(shí)候，首先會去檢查他的“解”字有沒有漏寫——因?yàn)樗郧白鼋夥匠痰臅r(shí)候，“解”字經(jīng)常漏掉。這是他第一個(gè)要檢查的點(diǎn)，他每次做完題都下意識地去看一下。
進(jìn)一步，老師幫博友做到的是檢查他的每一個(gè)數(shù)據(jù)是怎么得來的，看看是不是從上個(gè)步驟抄下來的。比如在做同分母、異分母相加時(shí)，通分的時(shí)候是計(jì)算嗎？如果是計(jì)算，他那個(gè)時(shí)候就一定會再算一遍，盡量讓這個(gè)數(shù)對。在這樣操作完幾道題之后，他做題的準(zhǔn)確度就得到了大大的提升。在訓(xùn)練營第六天，老師給他出了解分?jǐn)?shù)方程的題目，他連續(xù)做對了14道題！

書寫認(rèn)真
肖博友同學(xué)寫的字比以前認(rèn)真規(guī)范了很多。一開始，肖博友用水筆寫字，哪個(gè)字寫得不好看了，老師再讓他寫一遍，他不愿意重新寫。于是老師就給他找了一支鉛筆，讓他用鉛筆進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練到第六天時(shí)，如果解題過程中寫的數(shù)字很輕的話，他自己回頭就會再描一描。他寫一行字，發(fā)現(xiàn)其中如果有寫得不好看的，就會用橡皮擦了重新寫，寫出來的效果就非常好。之后基地老師就鼓勵(lì)他不用鉛筆寫，換成用水筆寫，寫出來的字都能夠一次性寫得非常漂亮。當(dāng)老師把博友他寫的字拿給其他老師和同學(xué)看時(shí)，大家都覺得進(jìn)步太大了。
肖博友同學(xué)是基地的老學(xué)員，唐老師也給了他很高的評價(jià)：
肖博友的心性很好，是一般老師跟不上的。他過來學(xué)習(xí)以后我們也看到了他的進(jìn)步，他的心胸、對一些問題的看法，遠(yuǎn)超過一般的同齡人。
經(jīng)歷了一些反復(fù)，博友媽媽也認(rèn)識到，家長幫孩子是一個(gè)長期的過程，家長的學(xué)習(xí)不能間斷，才能跟得上孩子的成長，博友媽媽也重新回到了“家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課堂”，并且一次性報(bào)了兩三年的課程，下決心不斷地跟基地學(xué)習(xí)下去。
我們已經(jīng)看到了博友媽媽母子取得的進(jìn)步，相信他們一定會繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步！