驅(qū)動(dòng)力3.0

課程背景
蓋洛普研究表明：組織中超過(guò)50%的員工并不是敬業(yè)員工，20%的員工完全不敬業(yè)！
僅在*，每年因?yàn)閱T工不敬業(yè)而造成的損失高達(dá)5000億美元！
2012年蓋洛普員工敬業(yè)度調(diào)查表明，中國(guó)敬業(yè)的員工僅占6%，排名全球靠后！
那如何才能有效激勵(lì)員工，讓其自動(dòng)自發(fā)，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)？
在過(guò)去，絕大多數(shù)人認(rèn)為激勵(lì)員工的*方式是外在的獎(jiǎng)勵(lì)如金錢(qián)，即“胡蘿卜+大棒”政策，但事實(shí)證明，胡蘿卜加大棒已并不一定奏效，因?yàn)樗鼈儠?huì)：
－令內(nèi)在的動(dòng)機(jī)消失
－讓業(yè)績(jī)下降
－扼殺創(chuàng)造力
－抑制善行
－鼓勵(lì)不道德行為，欺詐和走捷徑
－讓人上癮
－滋生短期思維
在21世紀(jì)，我們需要全面升級(jí)驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)，從外在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的“驅(qū)動(dòng)力2.0”升級(jí)為內(nèi)在激勵(lì)的“驅(qū)動(dòng)力3.0”！
驅(qū)動(dòng)力工作坊是全球領(lǐng)先的有關(guān)激勵(lì)的課程，它基于改變工作世界的*權(quán)威及暢銷書(shū)作者 Daniel H. Pink的作品 《驅(qū)動(dòng)力》。
驅(qū)動(dòng)力工作坊將給我們帶來(lái)顛覆式看法，向我們揭示激勵(lì)我們真正的原因是什么以及我們將如何運(yùn)用這些知識(shí)，讓我們更有智慧地工作，創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)，生活起來(lái)更加愉快！

課程收獲
1、如何在組織中培養(yǎng)自主，專精，目的
2、提升員工敬業(yè)度和激勵(lì)的技巧
3、提升員工忠誠(chéng)度，降低員工流失率
4、更加有效地招募新人
5、為組織持續(xù)不斷培養(yǎng)創(chuàng)新人才
6、提升員工的績(jī)效

課程對(duì)象
企業(yè)管理人員、人力資源管理人員、培訓(xùn)講師、對(duì)提升員工敬業(yè)度與激勵(lì)有強(qiáng)烈的興趣的人士

課程內(nèi)容
新的操作系統(tǒng)
激勵(lì)我們的因素
獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可
內(nèi)在和外在激勵(lì)
科學(xué)向左，組織向右
自主–渴望去主導(dǎo)我們的工作和生活
任務(wù)
時(shí)間 
技巧
團(tuán)隊(duì)
專精–在有意義的工作上取得進(jìn)展
心流
目標(biāo)澄清
績(jī)效反饋
思維模式
痛苦
漸近線
目的–渴望超越自我，做偉大的事情
個(gè)人目的
組織目的 (目標(biāo)，言語(yǔ)，政策)
目的保持一致

第一部分：導(dǎo)入
1、介紹與歡迎
2、發(fā)現(xiàn)那些激勵(lì)你的真正因素
3、激勵(lì)需要提升
4、X 型和 I 型任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)
5、何時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)：簡(jiǎn)單的流程圖
6、驅(qū)動(dòng)力 3.0 錨定點(diǎn)

第二部分：三種內(nèi)驅(qū)因子
1、自主—渴望決定自己的生活
（1）自主: 四要素
（2）討論：我的*上司
（3）自主審視
（4）不去做的事情清單
（5）自主：我承諾改善之處
（6）自主的錨定點(diǎn)
2、專精—渴望在有意義的工作上取得進(jìn)展
（1）專精三要素：心流、目標(biāo)澄清、績(jī)效反饋
（2）專精三原則：思維模式、痛苦、漸近線
（3）在工作中感受心流
4）目標(biāo)澄清與績(jī)效反饋
（5）DIY 崗位重新設(shè)計(jì)
（6）專精：我承諾去改善
（7）專精：驅(qū)動(dòng)力錨定點(diǎn)
3、目的—渴望超越自我，做更有意義的事情
（1）視頻
（2）這是誰(shuí)的目的
（3）為何我的工作重要
（4）目的: 我承諾去改善
（5）目的：驅(qū)動(dòng)力錨定點(diǎn)

第三部分：驅(qū)動(dòng)力工作坊回顧
1、回顧課程
2、自我引導(dǎo)的反饋
3、案例學(xué)習(xí)
4、總結(jié)案例
5、個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
6、行動(dòng)計(jì)劃分享與討論
7、行動(dòng)計(jì)劃: 海報(bào)上的*想法

驅(qū)動(dòng)力3.0