班組卓越管理課程

【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項經(jīng)營指標(biāo)的實現(xiàn)。新時代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對象遍布90后、00后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得簡單粗暴而不得人心。人本時代，如何*程度調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心命題。本課程旨在構(gòu)建新時代“五型”班組管理基本模式，打造富有活力的人本機制和管理平臺，植入一系列人本管理理念、思維、方法和工具，不斷引導(dǎo)和重塑人的行為，充分釋放一線班組活力，致力于打造理念先進、管理高效、隊伍優(yōu)秀、文化和諧、員工自豪的“新五型”卓越班組管理模式，提升企業(yè)終端戰(zhàn)斗力。

【課程收益】
-理解新時代背景下的全新管理邏輯，建立“三全”新理念；
-找到激活員工工作動力的規(guī)律與方法，植入人本化七大機制；
-掌握實現(xiàn)團隊與員工實現(xiàn)雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；
-構(gòu)建理念先進、管理高效、隊伍優(yōu)秀、文化和諧、員工自豪的卓越班組管理模式。

【課程特色】
“有意義”——源于實踐，歸于落地?；诎嘟M長日常管理中的常見問題場景，引導(dǎo)班組長建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學(xué)即用。
“有意思”——通過互動體驗式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點問題的匯智研討、自測把脈式的反思、實效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。

【課程對象】一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者

【課程大綱】
主要部分核心內(nèi)容解決什么問題
第一部分 新時代管理之“變”
-新時代管理之“變” 
——管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變：從資本到人本 
——管理思維的轉(zhuǎn)變：從監(jiān)督到促進 
——管理方法的轉(zhuǎn)變：從控制到賦能
-新時代班組管理之“新” 
——“新”的管理情境 
——“新”的理念對標(biāo) 
——“新”的功能定位
①理解人本管理時代的核心內(nèi)涵 
②了解新時代班組管理的新特點

第二部分 何為卓越班組 管理模式
-案例解析：為什么標(biāo)桿經(jīng)驗?zāi)銓W(xué)不會？ 
-何為管理模式？ -管理模式的五要素 
——有目標(biāo)、有理念、有方法論、有具體方法和舉措、有典型案例 
-班組管理建模五步法 
——班組現(xiàn)狀分析 
——班組管理要素解析 
——典型經(jīng)驗、方法提萃 
——方法論提煉 
——班組模式構(gòu)建 -團隊研討：“五型”班組管理建模演練
①理解什么是管理模式 
②學(xué)會班組管理建模的路徑 
③引導(dǎo)班組長學(xué)會先理后管，厘清班組管理的內(nèi)在邏輯

第三部分 “五型”班組之——理念篇
-“四自”安全理念——風(fēng)險自辨自控，隱患自查自改 
-“精易”創(chuàng)新理念——發(fā)現(xiàn)問題即是進步，解決問題就是創(chuàng)新 
-“三師”學(xué)習(xí)理念——以實踐為師，以問題為師，以工友為師 
-“軍校家”理念——像部隊一樣嚴明，像學(xué)校一樣育人，像家庭一樣溫暖
①理念是先導(dǎo) 
②引導(dǎo)班組長認同并建立先進的班組管理理念

第四部分 “五型”班組之——方法篇-人本管理機制 
——分享機制：互動為師、工友為師 
——榮譽機制：正向激勵，群體感染 
——輪值機制：全員有責(zé)、全員管理 
——評議機制：交流觀點，融合思想 
——賽馬機制：以賽促練，提升技能 
——活力機制：激發(fā)活力、緩解壓力 
——公約機制：全員認同，全員踐行 
-案例管理法 ——案例是文化化育的工具 
——案例是解決問題的工具 
——案例是傳授經(jīng)驗的工具 
——案例是避免事故的工具 
-班組小課法
 ——從個人學(xué)習(xí)到團隊學(xué)習(xí) 
——從集中培訓(xùn)到碎片學(xué)習(xí)
 ——從學(xué)以致用到用以致學(xué) 
-班組透明化管理 
——哪些要素需要透明化 
——哪些平臺支撐透明化 
——如何制作班組管理看板 
-如何開好班組例會
——怎樣開好班前會？ 
——怎樣開好班后會？ 
——怎樣開好交接班會？     
——怎樣開好班組其他例會 
——怎樣開好安全例會 
——怎樣開好民主生活會 
-班組文化建設(shè) 
——將班組建設(shè)成為班員的精神家園 
——將班組建設(shè)成為班員的樂業(yè)福田 
——將班組建設(shè)成為班員的成長搖籃 
——將班組建設(shè)成為班員的成就舞臺
①應(yīng)用七大機制調(diào)動員工積極性 
②應(yīng)用案例管理法培養(yǎng)員工問題敏感度 
③應(yīng)用班組小課法建立班組常態(tài)化學(xué)習(xí)分享機制
④應(yīng)用透明化平臺實現(xiàn)即使反饋、即時激勵、即時對標(biāo) 
⑤利用例會平臺推進班組管理規(guī)范化、科學(xué)化

第五部分 “五型”班組之——答疑篇
-“五型”班組建設(shè)典型案例解析 
-“五型”班組建設(shè)問題答疑交流
①對標(biāo)典型案例
 ②問題答疑交流

班組卓越管理課程