工作指導 OJT公開課

課程背景：
您是否因為一線主管技能不足而苦惱？
您是否實施了精益生產(chǎn)但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續(xù)改善企業(yè)文化？
…………以上問題TWI給您答案!

關(guān)于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續(xù)改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到*的現(xiàn)場管理嗎？
您想知道為什么標準作業(yè)總是做的不夠標準嗎？

TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進TWI，它作為現(xiàn)場管理人員培訓的基礎(chǔ)，一直被一絲不茍地、靈活認真地實施著。它也是豐田公司移植豐田生產(chǎn)體系時給新員工的第一步培訓，是豐田生產(chǎn)體系的基礎(chǔ)！
——豐田汽車公司人才開發(fā)部 加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環(huán)！”
“只運用TWI不一定能實現(xiàn)精益，但不做TWI一定不能實現(xiàn)精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste

參訓對象：
生產(chǎn)主管、一線班組長、工程師等現(xiàn)場管理人員
TWI-JI工作指導-日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會原版課程大綱：
一、管理者職責
1、訓練指導員與學員自我介紹
2、TWI沿革簡介及課程介紹
3、一線主管的含義
4、生產(chǎn)與問題
5、一線主管必備的5個條件

二、工作指導
1、訓練的必要性
2、不完善的指導演示方法
3、正確的指導方法示范
4、四階段法的確立
5、卡片分發(fā)與說明
6、志愿者演練1
7、對志愿演練1的點評
8、工作分解的導入

三、標準作業(yè)經(jīng)驗的萃取
1、打燈頭結(jié)的工作分解
2、志愿者演練的工作分解
3、主要步驟及要點的說明
4、U盤裝配的工作分解
5、工作分解的摘要
6、SOP與分解表差異
7、2個準備事項

四、經(jīng)驗傳承及多技能培養(yǎng)
1、訓練預定表的制定方法
2、訓練預定表的練習
3、實習指導方法的說明
4、志愿者演練2
5、對志愿演練2的點評
6、訓練預定表的發(fā)表
7、計劃的擬訂與實施
8、多能工的培養(yǎng)
9、特殊指導方法
10、摘要與結(jié)論
11、行動方案討論
12、學員感想
講師介紹：楊老師
注冊培訓師、咨詢師
MTP認證講師——日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證
世界500強管理目視化解決方案   版權(quán)持有人
楊老師具備10年生產(chǎn)管理經(jīng)驗、10年培訓及咨詢輔導經(jīng)驗。曾任某日資企業(yè)制作課課長、某上市企業(yè)精益生經(jīng)理、某民營企業(yè)績效經(jīng)理、某咨詢公司項目經(jīng)理。赴日研修期間，系統(tǒng)的接受日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會的TWI及MTP訓練，并參加了在日立集團總部的干部實踐學習。
楊老師專注于生產(chǎn)現(xiàn)場管理領(lǐng)域。一線生產(chǎn)管理的經(jīng)歷讓楊老師積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在咨詢項目中，培訓內(nèi)容經(jīng)受了多家企業(yè)的淬煉與升華。10年來進行培訓與咨詢服務(wù)，累計授課數(shù)百場，咨詢輔導四十七家企業(yè)，成功為數(shù)家上市公司推行生產(chǎn)管理項目，贏得了客戶的一致好評！
主講：（生產(chǎn)現(xiàn)場管理領(lǐng)域）
《班組長管理目視化解決方案》——版權(quán)課程
《班組長管理技能提升訓練》
《現(xiàn)場6S與目視化管理》
《TWI—工作指導》《TWI—工作關(guān)系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》
《MTP——中層管理技能訓練》

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