員工教練式輔導(dǎo)培訓(xùn)

【課程背景】
在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的*優(yōu)勢(shì)？教練技術(shù)是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助人們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使參訓(xùn)人員的人生和事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程將會(huì)使學(xué)員感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問(wèn)題和困惑，發(fā)掘出管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織創(chuàng)造更高績(jī)效！

【課程收益】
這是一門有效培育，激發(fā)下屬，提升團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效的高效管理課程
學(xué)習(xí)和掌握教練式培育和引導(dǎo)下屬自動(dòng)自發(fā)的工具方法
有效激發(fā)員工潛能，引發(fā)員工深度思考，有效解決問(wèn)題，提升工作績(jī)效
學(xué)習(xí)和掌握教練式的輔導(dǎo)方法，幫助管理者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者
聚焦：堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力
關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)實(shí)：覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力
資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力
責(zé)任：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

【受眾人群】
希望有效培育下屬，激發(fā)員工深度思考，提升主動(dòng)性和提高自身影響力的各級(jí)職場(chǎng)人

【課程特點(diǎn)】
本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)*的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育、輔導(dǎo)與管理中方法不到位，培育不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

課程大綱
第一單元：教練式輔導(dǎo)第一項(xiàng)修煉—教練式輔導(dǎo)的思維構(gòu)建
傳統(tǒng)的管理更加強(qiáng)調(diào)有效的管控，在組織和團(tuán)隊(duì)的管理初期常常發(fā)揮巨大的作用，但隨著組織和團(tuán)隊(duì)的逐漸完善，傳統(tǒng)的管理模式越來(lái)越呈現(xiàn)出的它的僵化作用，很難有效激發(fā)員工的活力與創(chuàng)造性，教練式輔導(dǎo)從分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的員工變化，傳遞教練式輔導(dǎo)對(duì)當(dāng)下職場(chǎng)人的管理培育變革與推動(dòng)的巨大變化
從人的思維與意識(shí)出發(fā)，剖析人的心理特征，修煉教練之道，改變心智模式是教練式輔導(dǎo)修煉第一關(guān)！
一、人的思維與心理特征
人的思維特征的基本改變模式
當(dāng)下人的三大心理特征
二、教練技術(shù)的剖析
溯本求源——透析教練技術(shù)的應(yīng)用起源與發(fā)展
教練領(lǐng)導(dǎo)力的改變模式——P=P-I
教練的四大角色
教練的心法
1、激發(fā)：欣賞-情緒
腦科學(xué)的原理應(yīng)用
2、信念：教練式輔導(dǎo)者的信念
3、能量：霍金斯能量層級(jí)
4、思維：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者走向教練型領(lǐng)導(dǎo)的障礙
5、干預(yù)：行為干預(yù)的六大模式
領(lǐng)導(dǎo)者行為干預(yù)的六大模式
行為測(cè)評(píng)及風(fēng)格解讀

第二單元：教練式輔導(dǎo)第二項(xiàng)修煉——教練開(kāi)展的基本功
在教練工作中有效的聽(tīng)出被教練者的內(nèi)心的真實(shí)意圖，有效區(qū)分對(duì)方的事實(shí)真相與觀點(diǎn)的異同，提出有洞察力的，充分開(kāi)啟對(duì)方深度思考的問(wèn)題，進(jìn)行合理中肯的有效反饋，是教練式領(lǐng)導(dǎo)掌握教練工具，開(kāi)展教練式活動(dòng)的前提和基本功，只有掌握有效的基本功，才能更好的進(jìn)行和開(kāi)展下一步。
充分掌握傾聽(tīng)、區(qū)分、發(fā)問(wèn)、反饋的四大基本功，是開(kāi)展教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)
一、教練中的傾聽(tīng)能力訓(xùn)練
傾聽(tīng)的三個(gè)層次
3R傾聽(tīng)模式
3F傾聽(tīng)模式
二、教練當(dāng)中的發(fā)問(wèn)能力訓(xùn)練
開(kāi)放與封閉式傾聽(tīng)的再解讀
強(qiáng)有力提問(wèn)的三大模式
三、教練當(dāng)中的反饋能力訓(xùn)練
積極性反饋技術(shù)
發(fā)展性反饋技術(shù)

第三單元：教練式輔導(dǎo)的第三項(xiàng)修煉——工具技法應(yīng)用
教練式輔導(dǎo)的方式是有框架和結(jié)構(gòu)的，在良好的心法、功法的前提下，有效掌握教練開(kāi)展的步驟、流程、框架和結(jié)構(gòu)，可以讓輔導(dǎo)者迅速進(jìn)入教練邏輯，有效開(kāi)啟成功的教練之路，啟發(fā)下屬員工迅速廓清迷霧，找到方向和解決方案，從而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)
工欲善其事，必先利其器，工具方法的掌握是教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)！
一、教練當(dāng)中的工具集
導(dǎo)航路徑，清晰有序的GPS工具——九宮格
覺(jué)察事實(shí)和工作推進(jìn)的教練工具——雙輪矩陣

員工教練式輔導(dǎo)培訓(xùn)