卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)

課程大綱：
第一部分：理念認(rèn)知篇
課程導(dǎo)入 --- 組織文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
從管理的發(fā)展探討文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)打造，以踐行組織文化，創(chuàng)建績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)
第一章、領(lǐng)導(dǎo)與管理
一、管理者的角色與定位
1.管理者的定位---領(lǐng)導(dǎo)與管理
2.管理者的三重角色
3.不同層級(jí)管理者的角色分工
4.團(tuán)隊(duì)管理者的工作價(jià)值與任務(wù)目標(biāo)
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1.8大形式的不同
2.4個(gè)本質(zhì)的不同
三、*管理智慧：放下管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)
情景案例：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

第二章、領(lǐng)導(dǎo)力覺(jué)醒與特質(zhì)
一、蓋洛普路徑：績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)的必要條件 --- 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1.領(lǐng)導(dǎo)者的定義
2.領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3.重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的五個(gè)階段
2.領(lǐng)導(dǎo)力修煉的5個(gè)遞進(jìn)層級(jí)
職位 認(rèn)可 績(jī)效 人才培養(yǎng) 人格魅力
3.領(lǐng)導(dǎo)力修煉拓展
應(yīng)用模型1：領(lǐng)導(dǎo)力修煉拓展模型

第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展篇
第三章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之修
應(yīng)用模型2：德行修為四驅(qū)心智模型

第四章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之煉 --應(yīng)用模型3：五維人本領(lǐng)導(dǎo)力模型                                                
一、尊重 ：居上先施，禮賢下士                              
二、理解：讓員工心服+口服，心悅誠(chéng)服的秘訣                                    
三、信任：                                                    
1.信任與合作
2.X理論 、Y理論 
3.皮革馬麗翁效應(yīng)
四、欣賞                                                  
1.伯樂(lè)思維與蓋洛普路徑                 
2.領(lǐng)導(dǎo)者格局境界
3.贊美的力量  
五、親情
親情文化與員工關(guān)系
案例一：最好的老師，最好的學(xué)生
案例二：杰西的手套

第五章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之拓 --- 影響發(fā)動(dòng)的演說(shuō)能力
一.身體語(yǔ)言的重要性
二.自信氣場(chǎng)速成訓(xùn)練 ---- 應(yīng)用工具1：上臺(tái)三定
三.打開(kāi)肢體訓(xùn)練速成 ---- 應(yīng)用工具2：雙人舞
四．常用手勢(shì)及應(yīng)用訓(xùn)練
情景體驗(yàn)：用身體語(yǔ)言進(jìn)行溝通

第六章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之展 --- 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的風(fēng)格魅力
一、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
1.應(yīng)用工具2：PDP性格測(cè)試與解釋
2.不同風(fēng)格的特點(diǎn)
二、 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格DISC
   不同風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)---揚(yáng)長(zhǎng)避短
三、風(fēng)格優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)整合
應(yīng)用模型4 ：風(fēng)格駕馭3S模型
情景互動(dòng)：不同風(fēng)格的影響力
（備注： 以上第五、第六章為兩天課程內(nèi)容）

第三部分 團(tuán)隊(duì)打造篇
第七章 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造  
應(yīng)用模型5：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)金字塔模型
一、共啟愿景/目
1.以目標(biāo)凝聚                                                        
2.以愿景感召                                  
案例：馬云與十八羅漢
二、科學(xué)的管理機(jī)制                                          
1.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
2.公平機(jī)制
3.責(zé)權(quán)利機(jī)制
4.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新機(jī)制
5.人才培養(yǎng)機(jī)制
三、先進(jìn)的管理方法
1.目標(biāo)管理法 --- 樹(shù)立目標(biāo)管理的基本理念
2.自主管理法 --- 如何激發(fā)員工意愿
3.逆向思維法 --- 如何在管理中做減法
四、完善的管理系統(tǒng)
五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化的打造
1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八個(gè)文化特質(zhì)
2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化培育的要點(diǎn)
2.1關(guān)注目標(biāo)，分工協(xié)作  
應(yīng)用工具4：看板管理
2.2開(kāi)放溝通，快速反映，學(xué)習(xí)創(chuàng)新
應(yīng)用工具5：高效晨會(huì)
2.3 參與決策，信任尊重，求同存異
應(yīng)用工具6：頭腦風(fēng)暴
應(yīng)用工具7：魚(yú)缸會(huì)議
3.團(tuán)隊(duì)文化宣貫
應(yīng)用工具8：組織文化4S
附：根據(jù)實(shí)際需求與場(chǎng)地情況，設(shè)計(jì)體驗(yàn)互動(dòng)項(xiàng)目、室內(nèi)外團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目

第四部分 理念認(rèn)知篇
課程導(dǎo)入 --- 組織文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
從管理的發(fā)展探討文化建設(shè)與團(tuán)隊(duì)打造，以踐行組織文化，創(chuàng)建績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)，打造核心競(jìng)爭(zhēng)
第一章 領(lǐng)導(dǎo)與管理
一、管理者的角色與定位
1.管理者的定位---領(lǐng)導(dǎo)與管理
2.管理者的三重角色
3.不同層級(jí)管理者的角色分工
4.團(tuán)隊(duì)管理者的工作價(jià)值與任務(wù)目標(biāo)
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1.8大形式的不同
2.4個(gè)本質(zhì)的不同
三、*管理智慧：放下管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)
情景案例：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

第二章 領(lǐng)導(dǎo)力覺(jué)醒與特質(zhì)
一、蓋洛普路徑：績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)的必要條件 --- 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)
二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1.領(lǐng)導(dǎo)者的定義
2.領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3.重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的五個(gè)階段
2.領(lǐng)導(dǎo)力修煉的5個(gè)遞進(jìn)層級(jí)
職位 認(rèn)可 績(jī)效 人才培養(yǎng) 人格魅力
3.領(lǐng)導(dǎo)力修煉拓展
應(yīng)用模型1：領(lǐng)導(dǎo)力修煉拓展模型

第五部分 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展篇
第三章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之修
應(yīng)用模型2：德行修為四驅(qū)心智模型

第四章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之煉 ---
應(yīng)用模型3：五維人本領(lǐng)導(dǎo)力模型
一、尊重 ：居上先施，禮賢下士
二、理解：讓員工心服+口服，心悅誠(chéng)服的秘訣
三、信任：                                                    
1.信任與合作
2.X理論 、Y理論
3.皮革馬麗翁效應(yīng)
四、欣賞                                                  
1.伯樂(lè)思維與蓋洛普路徑
2.領(lǐng)導(dǎo)者格局境界
3.贊美的力量  
五、親情
親情文化與員工關(guān)系
案例一：最好的老師，最好的學(xué)生
案例二：杰西的手套

第五章  領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之拓 --- 影響發(fā)動(dòng)的演說(shuō)能力
一.身體語(yǔ)言的重要性
二.自信氣場(chǎng)速成訓(xùn)練 ---- 應(yīng)用工具1：上臺(tái)三定
三.打開(kāi)肢體訓(xùn)練速成 ---- 應(yīng)用工具2：雙人舞
四．常用手勢(shì)及應(yīng)用訓(xùn)練
情景體驗(yàn)：用身體語(yǔ)言進(jìn)行溝通

第六章 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之展 --- 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的風(fēng)格魅力
一、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
1.應(yīng)用工具2：PDP性格測(cè)試與解釋
2.不同風(fēng)格的特點(diǎn)
二、 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格DISC
不同風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)---揚(yáng)長(zhǎng)避短
三、風(fēng)格優(yōu)勢(shì)與團(tuán)隊(duì)整合
應(yīng)用模型4 ：風(fēng)格駕馭3S模型
情景互動(dòng)：不同風(fēng)格的影響力
（備注： 以上第五、第六章為兩天課程內(nèi)容）

第六部分 團(tuán)隊(duì)打造篇
第七章 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的打造  
應(yīng)用模型5：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)金字塔模型
一、共啟愿景/目標(biāo)
1.以目標(biāo)凝聚
2.以愿景感召
案例：馬云與十八羅漢
二、科學(xué)的管理機(jī)制                                          
1.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
2.公平機(jī)制
3.責(zé)權(quán)利機(jī)制
4.學(xué)習(xí)與創(chuàng)新機(jī)制
5.人才培養(yǎng)機(jī)制
三、先進(jìn)的管理方法
1.目標(biāo)管理法 --- 樹(shù)立目標(biāo)管理的基本理念
2.自主管理法 --- 如何激發(fā)員工意愿
3.逆向思維法 --- 如何在管理中做減法
四、完善的管理系統(tǒng)
五、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化的打造
1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八個(gè)文化特質(zhì)
2.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化培育的要點(diǎn)
2.1關(guān)注目標(biāo)，分工協(xié)作  
應(yīng)用工具4：看板管理
2.2開(kāi)放溝通，快速反映，學(xué)習(xí)創(chuàng)新
應(yīng)用工具5：高效晨會(huì)
2.3 參與決策，信任尊重，求同存異
應(yīng)用工具6：頭腦風(fēng)暴
應(yīng)用工具7：魚(yú)缸會(huì)議
3.團(tuán)隊(duì)文化宣貫
應(yīng)用工具8：組織文化4S
附：根據(jù)實(shí)際需求與場(chǎng)地情況，設(shè)計(jì)體驗(yàn)互動(dòng)項(xiàng)目、室內(nèi)外團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目

卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)