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核心人才管理課程課程背景： &nb
關(guān)鍵人才激勵(lì)課程課程背景：“人才是第一資源。古往今來(lái)，人才都是富國(guó)之本、興邦大計(jì)。”市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是人才競(jìng)爭(zhēng)。關(guān)鍵人才的流失，對(duì)于企業(yè)的損失是不可估量的，不僅僅是人力資源的流失，同
組織行為激勵(lì)課程課程背景：在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過(guò)對(duì)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能。《組織行
組織行為學(xué)管理課程課程背景：在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過(guò)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能。管理
DISC測(cè)評(píng)課程課程背景：在這個(gè)VUCA的時(shí)代，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，保證公司的領(lǐng)導(dǎo)力管道通暢，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力！管理者通過(guò)他人來(lái)完成任務(wù)，職業(yè)
組織人才與管理課程課程背景：在這個(gè)VUCA的時(shí)代，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，通過(guò)組織設(shè)計(jì)和管控支持公司戰(zhàn)略落地，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。通過(guò)組織設(shè)計(jì)，可以建立適宜的組織結(jié)構(gòu)
集團(tuán)組織課程課程背景：在這個(gè)VUCA的時(shí)代，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，通過(guò)組織設(shè)計(jì)和管控支持集團(tuán)公司戰(zhàn)略落地，尤其是理順各子公司和集團(tuán)公司的之間的關(guān)系。無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重
訪談溝通課程課程背景：隨著宏觀環(huán)境、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及公司內(nèi)部發(fā)展，我們面臨巨大的挑戰(zhàn)，人力資源伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門(mén)？人力資源部需要向上承接戰(zhàn)略和向下連接績(jī)效，即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考，又要深入到
HR業(yè)務(wù)部門(mén)課程課程背景：人力資源的伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門(mén)？這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。人力資源部需要上承接戰(zhàn)略和下連接績(jī)效，即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考，又要深入到業(yè)務(wù)中去。這就要求HR的伙
人效提升培訓(xùn)課程課程背景中國(guó)80%的企業(yè)都面臨“人才貴”和“人效低”的雙重窘境，人效低直接阻礙公司的發(fā)展。華為總裁任正非說(shuō)，“不抓人均效益增
員工辭退的課程課程背景：在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下，每一位管理者都需要通過(guò)對(duì)人、團(tuán)隊(duì)和組織的行為理解和運(yùn)用，研究組織情境中人的心理和行為的規(guī)律，從而提升管理能力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，提高組織的效能，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力
勞動(dòng)關(guān)系處理課程課程背景：針對(duì)人員退出方面的人力資源管理能力，包括人員退出（考核退出、醫(yī)療期退出、退出技巧及法律條款解讀），績(jī)效考核，績(jī)效改進(jìn)（面對(duì)不良考核結(jié)果，如何做好員工的績(jī)效輔導(dǎo)工作，穩(wěn)定員工情
員工自我驅(qū)動(dòng)課程課程背景：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，變才是*的不變！正是因?yàn)樽兓写嬖谥淮_定性、復(fù)雜性、易變性和模糊性，才有商業(yè)機(jī)遇，才有成功機(jī)會(huì)。成功親睞那些朝著目標(biāo)奮進(jìn)，不懈努力的人們。你是
溝通管理學(xué)習(xí)課程課程介紹管理者是通過(guò)他人完成工作。制定工作目標(biāo)、日常輔導(dǎo)反饋、績(jī)效考核都需要大量的溝通，幫助員工融合和成長(zhǎng)。人際關(guān)系智力，是所有智力中報(bào)酬率最高的能力，這也可能就是你*發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵能
職場(chǎng)向上溝通課程課程介紹你是否發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們因?yàn)楣镜穆曂尤脒@家公司，但是因?yàn)樯纤镜脑蚨x開(kāi)這家公司。這種不順和或者說(shuō)失敗，其損失歸根結(jié)底還是需要員工自己承擔(dān)。下級(jí)向上管理存在缺乏主觀意愿、
團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)課程課程背景：環(huán)境變化越來(lái)越變幻莫測(cè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)顯得激烈，人員變動(dòng)也更加頻繁。在不確定性的時(shí)代，企業(yè)若想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須使個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，上下溝通同頻，左右交
精英教練課程課程背景：新員工進(jìn)入組織，需要一個(gè)指路人。在優(yōu)秀的組織，建立同級(jí)輔導(dǎo)（師帶徒）機(jī)制，有利于員工融入和保留，有利于員工成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和老員工的領(lǐng)導(dǎo)力的提升。同級(jí)輔導(dǎo)（師帶徒）需要
領(lǐng)導(dǎo)員工成長(zhǎng)課程課程背景：環(huán)境變化越來(lái)越變幻莫測(cè)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)顯得激烈，人員變動(dòng)也更加頻繁。我們面對(duì)的不是天時(shí)、地利與人和，而是天變、競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。40多年改革開(kāi)放的歷史表明，中國(guó)企業(yè)經(jīng)歷了產(chǎn)品導(dǎo)向、市