疫情一波未平，一波又起，為了抵抗疫情帶來培訓(xùn)的影響，大家可能會從某平臺上采購一批線上系列課來做中層培養(yǎng)。如何保障這一次線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目的培訓(xùn)效果，我們借鑒了相關(guān)案例，培訓(xùn)前評論討論篩選有意愿有能力的學(xué)員，大多數(shù)的培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員是公司領(lǐng)導(dǎo)直接指定的。其實(shí)這樣會給學(xué)員造成一種被迫學(xué)習(xí)的感受，后期激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力，需要花費(fèi)大量的精力。如果不是公司要求的硬性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，可以在培訓(xùn)前通過問卷篩選學(xué)員。比如說你是否愿意參與這個項(xiàng)目，你近期是否有足夠的時間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)你畢業(yè)的時候，你渴望的產(chǎn)出是什么？幾個簡單的靈魂拷問，基本上能夠篩選出有意愿有余力，而且真正需要就能培訓(xùn)的學(xué)員。

第二，培訓(xùn)當(dāng)中持續(xù)的提供學(xué)習(xí)服務(wù)，首先提供學(xué)習(xí)路徑圖，而不是課程表。我們計劃采購的課程包可能會有300家小時的學(xué)習(xí)資源，一下子全部打包給學(xué)員，確實(shí)會給學(xué)員造成巨大的一個學(xué)習(xí)壓力。

如果將這個課程包進(jìn)行分解，分解成十個學(xué)習(xí)主題，以一個月為一個學(xué)習(xí)周期，總共持續(xù)十個月，那么三百多個小時的學(xué)習(xí)資源就變成了一個清晰有序的學(xué)習(xí)路徑。只要跟著節(jié)奏走，就能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)周期。開學(xué)的第一天，制作一個學(xué)習(xí)服務(wù)清單，告訴學(xué)員這個學(xué)習(xí)周期的一個主題計劃和安排，讓學(xué)員心中有數(shù)。然后在一個月的時間當(dāng)中，既安排線上的自學(xué)，又安排線上的分組討論。每一組設(shè)立固定的組長，固定時間小組成員發(fā)布學(xué)習(xí)心得，并提出學(xué)習(xí)疑問，固定時間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。線下學(xué)習(xí)不再只是聽課，而是一個豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓所有的學(xué)員都能夠互動起來。另外銷售學(xué)員學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的障礙也是很重要的。*的學(xué)習(xí)障礙應(yīng)該是學(xué)習(xí)和工作的沖突了。白天八個小時的上班時間，對于中層管理人員而言，基本上都是滿的，大部分管理人員只能在通勤時間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，管理者如果提供通勤時間學(xué)習(xí)建議。給出相關(guān)的功率來幫助學(xué)員消除部分障礙，提高參與率。

除了以上項(xiàng)目過程當(dāng)中的操作以外，我們還為中層管理人員配備一個導(dǎo)師。這個導(dǎo)師通常是直接上級提供工作當(dāng)中的一對一的指導(dǎo)，幾方面整體發(fā)力，共同保障這次學(xué)習(xí)的效果。