工作計劃的執(zhí)行管理

    培訓(xùn)受眾:高中層管理人員

    課程收益:本課程從目前中國企業(yè)的實際出發(fā)，從制訂工作計劃的一般原理入手，對計劃制訂的步驟、內(nèi)容和注意事項作了深入探討。學(xué)員可以根據(jù)講師提供的基本思路和操作方法，針對自身企業(yè)的實際情況編制出自己的計劃。并能夠在執(zhí)行過程中適時予以跟蹤和調(diào)整，使學(xué)員成為計劃管理的行家里手。同時，對執(zhí)行計劃的方法也做了深入探討。

    課程大綱:課程介紹：
    工作計劃是最常用的計劃，而且每天都會發(fā)生。
    計劃是經(jīng)營管理者在特定時間段內(nèi)為實現(xiàn)特定目標(biāo)體系，對要完成特定目標(biāo)體系而展開的經(jīng)營活動所做出的統(tǒng)籌性策劃安排。“計”是在特定時期段內(nèi)，為完成特定目標(biāo)體系而對展開的經(jīng)營活動所處綜合環(huán)境、企業(yè)內(nèi)外影響因素、以及企業(yè)自身發(fā)展歷史性對比等項因素的歸納總結(jié)和科學(xué)分析。“劃”是依據(jù)“歸納總結(jié)和科學(xué)分析”所得出的結(jié)論，制定相應(yīng)的措施、辦法以及執(zhí)行原則和標(biāo)準(zhǔn)。
    “計”是戰(zhàn)略性的，“劃”是戰(zhàn)術(shù)性的，由此可以看出計劃本身的內(nèi)涵就具有全面性，關(guān)鍵問題是對“計劃”內(nèi)涵的深刻理解程度。例如：“編制計劃與計劃的編制”，從字面上看，雖然只是“計劃”兩字的位置不同，但其所隱含的意義是截然不同的，也就是說：計劃是經(jīng)過充分研究、討論和分析后制定出來的，絕非是依照往年慣例、不加分析地編制出來的。
    計劃編制相對來說還是比較容易的，而計劃的執(zhí)行則難度較大。而計劃的執(zhí)行才可以使計劃落地，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，管理者不僅要能夠把計劃做得好，還要執(zhí)行到位。

    課程介紹：
    工作計劃是最常用的計劃，而且每天都會發(fā)生。
    計劃是經(jīng)營管理者在特定時間段內(nèi)為實現(xiàn)特定目標(biāo)體系，對要完成特定目標(biāo)體系而展開的經(jīng)營活動所做出的統(tǒng)籌性策劃安排。“計”是在特定時期段內(nèi)，為完成特定目標(biāo)體系而對展開的經(jīng)營活動所處綜合環(huán)境、企業(yè)內(nèi)外影響因素、以及企業(yè)自身發(fā)展歷史性對比等項因素的歸納總結(jié)和科學(xué)分析。“劃”是依據(jù)“歸納總結(jié)和科學(xué)分析”所得出的結(jié)論，制定相應(yīng)的措施、辦法以及執(zhí)行原則和標(biāo)準(zhǔn)。
    “計”是戰(zhàn)略性的，“劃”是戰(zhàn)術(shù)性的，由此可以看出計劃本身的內(nèi)涵就具有全面性，關(guān)鍵問題是對“計劃”內(nèi)涵的深刻理解程度。例如：“編制計劃與計劃的編制”，從字面上看，雖然只是“計劃”兩字的位置不同，但其所隱含的意義是截然不同的，也就是說：計劃是經(jīng)過充分研究、討論和分析后制定出來的，絕非是依照往年慣例、不加分析地編制出來的。
    計劃編制相對來說還是比較容易的，而計劃的執(zhí)行則難度較大。而計劃的執(zhí)行才可以使計劃落地，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，管理者不僅要能夠把計劃做得好，還要執(zhí)行到位。

    課程簡要提綱：
    一、計劃的意義
    二、計劃的涵義和作用
    三、計劃的種類
    四、計劃的要素與內(nèi)容
    五、計劃制定的步驟
    六、做工作計劃的技巧
    七、計劃制訂中需要注意的問題
    八、以具體方法確保計劃執(zhí)行
    九、確保計劃執(zhí)行的方法
    十、計劃的執(zhí)行管理

    說明：
    1、案例都包涵在講授中，不再另外標(biāo)出；
    2、在提綱確認(rèn)后提供PPT
    3、留時間回答學(xué)員問題。

工作計劃的執(zhí)行管理