《向歷史學(xué)管理》
講師：王澤仁 瀏覽次數(shù)：2570
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：王澤仁
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
向歷史學(xué)管理
【課程前言】
管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何*限度發(fā)揮人的潛能與才干，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實(shí)現(xiàn)*的收益。由此可知，管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來(lái)的。
中國(guó)式管理智慧可以從中國(guó)幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理提供了浩如煙海的管理例證與管理實(shí)踐。
中國(guó)人的讀書(shū)順序是：經(jīng)、史、子、集。為何要先讀經(jīng)，再讀史呢？因?yàn)榻?jīng)是真理，史是印證真理的。凡是按照經(jīng)典去做的歷史人物就會(huì)流芳百世；凡是違反經(jīng)典去做的歷史人物就會(huì)遺臭萬(wàn)年。所以歷史足可以作為現(xiàn)代企業(yè)管理的案例范本，是我們永遠(yuǎn)不能忘記的一面鏡子。
本課程通過(guò)對(duì)歷史人物事跡、語(yǔ)言、行為的解讀，系統(tǒng)全面的與廣大學(xué)員朋友們一起分享古典管理學(xué)智慧，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理原則和方法，力求做到“古今融合，中西合璧。”
本課程旨在激起現(xiàn)代職場(chǎng)人士對(duì)歷史的興趣，基于這個(gè)美好的期盼，課程的講解盡量幽默、風(fēng)趣、通俗并結(jié)合現(xiàn)代職場(chǎng)人生。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者
【課程目標(biāo)】
1、通過(guò)歷史人物的解讀，提升管理者的覺(jué)悟、領(lǐng)導(dǎo)力和影響力
2、通過(guò)歷史故事的分享，領(lǐng)悟古人的團(tuán)隊(duì)管理智慧與激勵(lì)藝術(shù)
3、通過(guò)歷史典故的剖析，學(xué)習(xí)古典人才選、用、育、留的智慧
【課程大綱】
開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)
1、內(nèi)圣外王
2、知行合一
3、經(jīng)世致用
以古鑒今：
1) 孔子：儒家學(xué)派開(kāi)宗祖師
2) 王陽(yáng)明：心學(xué)集大成者
3) 曾國(guó)藩：湖湘文化的踐行者
第一講 管理者角色認(rèn)知
一、管理者的時(shí)位
1、潛龍勿用
2、見(jiàn)龍?jiān)谔?/div>
3、終日乾乾
4、或躍在淵
5、飛龍?jiān)谔?/div>
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6、亢龍有悔
以古鑒今：
1) 諸葛亮的時(shí)位智慧
2) 郭子儀的時(shí)位調(diào)整
3) 曾國(guó)藩的時(shí)位掌控
二、管理者的*
1、謙卑
2、恭敬
3、包容
4、感恩
5、責(zé)任
以古鑒今：
1) 韓信之死的啟示
2) 衛(wèi)青的處世之道
3) 關(guān)羽的命運(yùn)結(jié)局
第二講 管理者魅力修煉
一、管理者的兩種權(quán)力
1、職權(quán)影響力—王道政治：以德服人
2、非職權(quán)影響力—霸道政治：以力服人
以古鑒今：
1) 劉邦vs項(xiàng)羽的成敗分析
二、管理者自我修煉
1、德為財(cái)土
2、公德與私德
3、陰德與陽(yáng)德
以古鑒今：
1) 商圣范蠡的經(jīng)商智慧
2) 曾國(guó)藩的君子八德
三、管理者修煉方法
1、慎獨(dú)
2、內(nèi)省
3、良知
以古鑒今：
1) 楊震的“四知”之學(xué)
2) 胡雪巖的經(jīng)營(yíng)智慧
四、管理者行為塑造
1、簡(jiǎn)在帝心，允執(zhí)其中
2、虛懷若谷，謙以下人
3、從諫如流，廣開(kāi)言路
4、賞罰分明，舉賢任能
5、正己化人，言行合一
6、同體大悲，與民同樂(lè)
以古鑒今：
1) 劉邦的賞罰智慧
2) 唐太宗的善聽(tīng)納諫
第三講 管理者團(tuán)隊(duì)管理
一、團(tuán)隊(duì)管理的人性起點(diǎn)
1、人性善
2、人性惡
3、人性有善有惡
4、人性無(wú)善無(wú)惡
5、人性可善可惡
以古鑒今：
1) 孟子的人性善
2) 荀子的人性惡
3) 王陽(yáng)明的心學(xué)四訣
二、團(tuán)隊(duì)凝聚的兩種表征
1、文化融合
2、文化渙散
以古鑒今：
1) 天平天國(guó)的失敗借鑒
2) 曾國(guó)藩打造團(tuán)隊(duì)凝聚力五大方法
三、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的三種關(guān)系
1、榮辱與共
2、若即若離
3、格格不入
以古鑒今：
1) 漢初三杰的不同命運(yùn)結(jié)局
四、四種不同的團(tuán)隊(duì)模式
1、三國(guó)團(tuán)隊(duì)
2、水滸團(tuán)隊(duì)
3、紅樓團(tuán)隊(duì)
4、西游團(tuán)隊(duì)
第四講 管理者人才選用
一、 古典人才分類方法
1、圣人
2、君子
3、愚人
4、小人
以古鑒今：
1) 孔子的識(shí)人九征
2) 曾國(guó)藩識(shí)人智慧
二、 古典人才命運(yùn)預(yù)測(cè)
1、先升后降
2、先降后升
3、水平直線
4、螺旋上升
5、螺旋下降
以古鑒今：
1) 三國(guó)時(shí)期的人才品鑒
2) 曾國(guó)藩的人才預(yù)測(cè)典故
三、 管理者用人標(biāo)準(zhǔn)
1、重用六正
2、摒棄六邪
以古鑒今：
1) 魏征的人才學(xué)
2) 曾國(guó)藩的用人四原則、用人三方法與用人四步曲
四、 管理者激勵(lì)藝術(shù)
1、懲戒激勵(lì)：不得不為的反面激勵(lì)方式
2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：增強(qiáng)組織活力的無(wú)形按鈕
3、贊美激勵(lì)：效果奇特的零成本激勵(lì)法
4、信任激勵(lì)：誘導(dǎo)他人意志行為的良方
5、尊重激勵(lì)：給人尊嚴(yán)遠(yuǎn)勝過(guò)給人金錢
6、目標(biāo)激勵(lì)：激發(fā)員工不斷前進(jìn)的欲望
7、溝通激勵(lì)：下屬干勁是“談”出來(lái)的
8、情感激勵(lì)：讓下屬在感動(dòng)中奮力打拼
9、文化激勵(lì)：用企業(yè)文化熏陶出好員工
10、寬容激勵(lì)：胸懷寬廣會(huì)讓人甘心效力
11、授權(quán)激勵(lì)：重任在肩的人更有積極性
12、榜樣激勵(lì)：為員工樹(shù)立一根行為標(biāo)桿
以古鑒今：
1) 文王的尊重激勵(lì)典故
2) 孔子的溝通激勵(lì)藝術(shù)
3) 吳起的情感激勵(lì)典范
4) 劉備的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)智慧
5) 曹操的人才激勵(lì)方法
結(jié)尾語(yǔ)
1、天道與人道合一
2、天性與人性合一
3、理性與情感合一
向歷史學(xué)管理
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