績(jī)效型行動(dòng)學(xué)習(xí)課程

【項(xiàng)目背景】
作為企業(yè)/部門管理者的您，在部門業(yè)績(jī)提升和部門管理中是否遇到過(guò)以下挑戰(zhàn)？
挑戰(zhàn)一：溝通難  
企業(yè)/部門上下層之間缺乏有效的溝通和反饋機(jī)制。如何使執(zhí)行層充分理解高層領(lǐng)導(dǎo)的指令意圖？又如何使高層充分了解基層存在的執(zhí)行難題？
挑戰(zhàn)二：共識(shí)難
傳統(tǒng)的管理方式與新生代員工的個(gè)性沖突。如何使上級(jí)的命令得到員工內(nèi)在的認(rèn)同和承諾？
挑戰(zhàn)三：參與難
解決問(wèn)題往往依靠指令式管理，而問(wèn)題的解決往往需要群策群力研討共創(chuàng)，如何打造多部門/崗位多視角、多配合、多協(xié)調(diào)的問(wèn)題解決系統(tǒng)？
挑戰(zhàn)四：執(zhí)行難
團(tuán)隊(duì)就算有了解決辦法，但行動(dòng)計(jì)劃制定不規(guī)范、沒(méi)有經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)質(zhì)詢修訂，可執(zhí)行度差?；蛲鶈?wèn)題解決/策略制定者和行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行者不是同一波人，執(zhí)行員工缺乏過(guò)程參與，不完全理解或可能也不認(rèn)同解決措施，這樣就很難有效的執(zhí)行計(jì)劃
【行動(dòng)學(xué)習(xí) 解決思路】
我們?cè)诖罅繉?shí)踐、探索、提煉、優(yōu)化的基礎(chǔ)上，為組織提供一套幫助組織解決復(fù)雜、困難、緊迫問(wèn)題的簡(jiǎn)潔有效系統(tǒng)方法——《百日會(huì)戰(zhàn)：績(jī)效提升型行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》。
《百日會(huì)戰(zhàn)：績(jī)效提升型行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》，它以解決公司面臨的真實(shí)難題為學(xué)習(xí)目標(biāo)，由一群具有不同經(jīng)驗(yàn)和能力的人組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；集中100天左右時(shí)間，**行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師的規(guī)劃設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、群策群力研討、決策共識(shí)、自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行……在解決難題的同時(shí)，開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、塑造學(xué)習(xí)型組織。
【行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊收益】
聚焦真實(shí)問(wèn)題，解決企業(yè)面臨的真實(shí)、復(fù)雜、急迫的難題，創(chuàng)造卓越績(jī)效;
采用績(jī)效型行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，提供一套高效的、創(chuàng)造性的行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法、流程和工具;
專業(yè)的行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師，*限度地凝聚成員的智慧，達(dá)成共識(shí)，并快速產(chǎn)出解決方案;
應(yīng)用團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)分享、交流、質(zhì)疑、反思……提升團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)、創(chuàng)新思考能力;
組建行動(dòng)學(xué)習(xí)小組，鏈接個(gè)人知識(shí)/技能，共享團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn)，改善團(tuán)隊(duì)行為模式，發(fā)展高績(jī)效團(tuán)隊(duì);
群策群力共創(chuàng)模式，創(chuàng)造平等參與、實(shí)事求是的行動(dòng)學(xué)習(xí)文化，在組織內(nèi)創(chuàng)造無(wú)邊界溝通的氛圍。

【適用對(duì)象】主題、議題、問(wèn)題利益相關(guān)者

【項(xiàng)目周期】 2—6個(gè)月

【解決思路與模式】
項(xiàng)目流程說(shuō)明：“《百日會(huì)戰(zhàn)：績(jī)效提升型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》介紹
1、課題攻關(guān)：企業(yè)/部門年度/季度難題    （議題/課題）
2、項(xiàng)目小組：4—6小組，每組6—8人（項(xiàng)目小組、核心員工）
3、項(xiàng)目周期： 2—6月  
4、五個(gè)步驟：
——發(fā)起項(xiàng)目：深度訪談與開(kāi)題報(bào)告  
——課題研討：項(xiàng)目啟動(dòng)與群策群力工作坊
——復(fù)盤跟進(jìn)：團(tuán)隊(duì)線下復(fù)盤與課題再攻關(guān)
——虛擬引導(dǎo)：線上輔導(dǎo)與跟進(jìn)
——成果匯報(bào)： 成果驗(yàn)收
5、專業(yè)的行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師，**結(jié)構(gòu)化的流程設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)聚焦難題，激發(fā)團(tuán)隊(duì)一起共享、共識(shí)、共創(chuàng)、共行！
此為初步規(guī)劃，具體的方案以需求調(diào)研（主題需求 成果要求 群體特點(diǎn)）完成后，修訂確定的流程為準(zhǔn)！
（在行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊中，我們可能會(huì)用到的團(tuán)隊(duì)參與引導(dǎo)方法和工具如下：視覺(jué)引導(dǎo)、視覺(jué)探索、愿景共創(chuàng)、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題重構(gòu)、決策矩陣、群策群力、欣賞式探詢、*、開(kāi)放空間、漫游掛圖、城鎮(zhèn)會(huì)議、戰(zhàn)略復(fù)盤、未來(lái)探索、魚缸會(huì)議、企業(yè)劇場(chǎng)、ORID學(xué)習(xí)反思）
【服務(wù)案例】
案例：某銀行——行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（六個(gè)月）
項(xiàng)目對(duì)象： 副行長(zhǎng)、科長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部
項(xiàng)目過(guò)程：
一、群策群力研討與執(zhí)行復(fù)盤
二、成果驗(yàn)收

績(jī)效型行動(dòng)學(xué)習(xí)課程