高效學(xué)習(xí)力課程

課程背景：
“學(xué)習(xí)型組織之父“彼德·圣吉認(rèn)為組織惟一持久的競爭優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)得更快，要比對手學(xué)得快，就必須建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
學(xué)習(xí)是企業(yè)未來*的競爭優(yōu)勢，面對變化愈來愈快的環(huán)境，產(chǎn)品、服務(wù)生命周期大幅縮短，必須培養(yǎng)創(chuàng)變能力，使組織中的每一個人能在產(chǎn)品、管理、營銷、策略等方面具備更多的競爭優(yōu)勢，而學(xué)習(xí)型組織是未來企業(yè)理想的組織運(yùn)作藍(lán)圖。
如何直面培訓(xùn)組織的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與問題？
如何通過培訓(xùn)組織更好的發(fā)揮每位員工的潛能？
如何能以績效為中心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的場景化學(xué)習(xí)模式？
如何通過培訓(xùn)快速提升員工技能和效能，繼而提升團(tuán)隊業(yè)績，為公司實(shí)現(xiàn)盈利？
這就需要掌握并實(shí)踐下列五項(xiàng)基本的修煉：
第一項(xiàng)修煉:改善心智模式。改善深藏于心，影響采取行動的假設(shè)、成見、印象等
第二項(xiàng)修煉:通過深度溝通的形式實(shí)現(xiàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)，找出有礙學(xué)習(xí)的互動模式
第三項(xiàng)修煉:建立組織共同愿景
第四項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考，學(xué)會有效地掌握變化，開創(chuàng)新的局面。
第*：自我超越

課程收益：
通過華為、谷歌、IBM等知名企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織案例，挖掘符合企業(yè)與員工個人需求的企業(yè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略；
以績效為中心開創(chuàng)更適合自己團(tuán)隊的學(xué)習(xí)形態(tài)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)和賦能方向；
分析培訓(xùn)組織的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)與問題，提升全員學(xué)習(xí)積極性和自主性；
建立組織內(nèi)部自我超越文化，讓學(xué)習(xí)成為團(tuán)隊嵌入式習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人人好學(xué)、人人會學(xué)、人人有課、人人為師的新型低成本、高效能的學(xué)習(xí)型組織；

課程對象：
部門負(fù)責(zé)人、經(jīng)理及以上管理人員、高潛人才

課程方式：
講授法、頭腦風(fēng)暴法、教練式提問、多媒體等多種教學(xué)方法結(jié)合；

課程大綱
第一講 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和個人——從名企和國學(xué)中借鑒
一、名企案例的分享與研討
《華為的新員工激勵與導(dǎo)師制戰(zhàn)略》
《IBM的“不浪費(fèi)“和*培訓(xùn)資源戰(zhàn)略》
《谷歌的標(biāo)桿員工教學(xué)文化》
二、經(jīng)典國學(xué)中的領(lǐng)悟
1、宗圣”曾子的學(xué)習(xí)觀與3個方法
2、曾國藩：“專一讀史”讀書法
3、蘇東坡的“八面受敵”讀書法
三、為何保持終身學(xué)習(xí)和成長
終身學(xué)習(xí)的深層次解讀
3位名人的啟發(fā)
終身學(xué)習(xí)對個人和職業(yè)生涯的影響
認(rèn)知效率——人與人之間差距的根本
學(xué)習(xí)力=吸收力+轉(zhuǎn)化力
對抗遺忘的最好方法——立即教學(xué)或立即應(yīng)用
決定讓補(bǔ)充哪些方面的知識

第二講 提升個人學(xué)習(xí)力
一、構(gòu)建個人知識圖譜KnowledgeGraph
從單一領(lǐng)域知識到多元知識擴(kuò)容
有意識的構(gòu)建
走出舒適圈——學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的四個步驟
拆分任務(wù)
心流專注
實(shí)踐應(yīng)用
反思改正
二、多渠道建立高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1、自主學(xué)習(xí)：個人學(xué)習(xí)方法和資源的選擇
閱讀、課程和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源
自我評估和目標(biāo)設(shè)定
學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行
2、學(xué)習(xí)社群：與他人合作學(xué)習(xí)的重要性
尋找學(xué)習(xí)伙伴和導(dǎo)師的渠道
學(xué)習(xí)小組和團(tuán)隊合作的實(shí)踐案例
社交媒體和在線社區(qū)的利用
3、跨學(xué)科學(xué)習(xí)：拓寬知識邊界的策略
學(xué)習(xí)和應(yīng)用不同學(xué)科的聯(lián)系
跨行業(yè)合作和技能轉(zhuǎn)移的案例
當(dāng)前跨學(xué)科學(xué)習(xí)趨勢和未來發(fā)展方向

第三講 高效學(xué)習(xí)法——超速閱讀與轉(zhuǎn)化法
如何一小時高效看完一本書？
最強(qiáng)閱讀法《摘蘋果速讀法》
五目十行《掃讀法》
如何15分鐘快速解讀一本書
SKIM拆分速記法
“RIA”高效閱讀拆書法

第四講 職場學(xué)習(xí)力的*
第一項(xiàng)修煉:改善心智模式。改善深藏于心，影響采取行動的假設(shè)、成見、印象等
第二項(xiàng)修煉:通過深度溝通的形式實(shí)現(xiàn)團(tuán)體學(xué)習(xí)，找出有礙學(xué)習(xí)的互動模式
第三項(xiàng)修煉:建立與組織共贏的愿景思維
第四項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考——學(xué)會有效地掌握變化，開創(chuàng)新的局面。
第*：個人的自我超越

第五講 從“人、貨、場“打造高效自主學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的5個誤區(qū)
2、聚焦“人”——學(xué)習(xí)自驅(qū)型員工帶動追隨型員工，影響固化型員工
3、聚焦“貨”——學(xué)習(xí)型的組織，要學(xué)什么？怎么學(xué)？
有資源可學(xué)——確保企業(yè)核心技能、專業(yè)知識、獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)有資源
有意愿分享——確保有更多人愿意分享干貨和心得
有機(jī)會交互——分享交互平臺幫助員工發(fā)揮能動性萃取經(jīng)驗(yàn)和廣泛傳播；
4、聚焦“場”——建立全員學(xué)習(xí)和輸出的積極氛圍場，搭建個性化的獨(dú)立分場
1）每周一課的案例分享
2）主理人文化
3）知識漂流瓶游戲
課堂作業(yè)：
個人分享——《2023年個人學(xué)習(xí)力提升計劃》
小組共創(chuàng)——學(xué)習(xí)型組織搭建的建議

高效學(xué)習(xí)力課程