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遼寧省委黨校教授，吉林大學(xué)管理學(xué)博士，中國(guó)管理研究院兼職研究員，全國(guó)黨建學(xué)會(huì)、全國(guó)政策科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。遼寧省委、省政府、沈陽(yáng)市委、市政府決策咨詢顧問(wèn)，遼寧省領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)。沈陽(yáng)啟智慧達(dá)管理咨詢有限公司首席導(dǎo)師。
主要從事領(lǐng)導(dǎo)力與管理、政策等方面的教學(xué)與研究。在*、省級(jí)刊物上發(fā)表論文百【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力論壇推動(dòng)教育發(fā)展的重要意義

一、校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力論壇的概況 近年來(lái)，教育領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新與變革，校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力論壇應(yīng)運(yùn)而生。以“學(xué)校變革，我們一起來(lái)！——首屆校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力論壇”為例，2025年11月10日至11日在北京召開，由教育科學(xué)出版社主辦，吸引了近500位來(lái)自

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未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢(shì)

一、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力不是一個(gè)單純的概念，而是一種綜合能力的體現(xiàn)。它是我們做好每一件事的核心。一個(gè)頭銜或職務(wù)不能自動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，這意味著領(lǐng)導(dǎo)力需要被當(dāng)作一種素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備多方面的素養(yǎng)。 首先，領(lǐng)導(dǎo)者要有強(qiáng)大的自

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未來(lái)需要領(lǐng)導(dǎo)力的行業(yè)展望

一、技術(shù)行業(yè)：引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力需求 技術(shù)行業(yè)始終處于不斷變革與創(chuàng)新的前沿，像信息技術(shù)、人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，在未來(lái)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有著迫切的需求。在信息技術(shù)領(lǐng)域，隨著數(shù)據(jù)量的爆炸式增長(zhǎng)以及網(wǎng)絡(luò)安全面臨的新挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備戰(zhàn)略眼光，能夠規(guī)

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校園領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)之我感

一、活動(dòng)初體驗(yàn) 校園領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的平臺(tái)。當(dāng)我初次參與其中時(shí)，內(nèi)心滿是好奇與期待。與傳統(tǒng)的校園學(xué)習(xí)不同，這里沒(méi)有固定的課本知識(shí)，更多的是需要我們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)踐。就像在學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，來(lái)自天津天士力制藥集團(tuán)

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校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性與實(shí)施策略

一、校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)綜合性的概念，它本質(zhì)上是技術(shù)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力的二維融合。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域不斷受到信息技術(shù)的沖擊和重塑，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是對(duì)信息技術(shù)工具的熟練掌握，更是要能

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有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的書籍推薦及核心內(nèi)容簡(jiǎn)介

領(lǐng)導(dǎo)力在個(gè)人發(fā)展、企業(yè)管理乃至社會(huì)進(jìn)步中都起著至關(guān)重要的作用。閱讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的書籍，是提升領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑之一。以下將介紹一些經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)力書籍。 一、《一分鐘經(jīng)理人》 《一分鐘經(jīng)理人》由(美)肯·布蘭佳和(美)斯賓塞·約翰遜著。斯賓塞·

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校園創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)力

一、校園創(chuàng)業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)聯(lián) 在當(dāng)今社會(huì)，校園創(chuàng)業(yè)逐漸成為一種趨勢(shì)。越來(lái)越多的大學(xué)生渴望在校園期間就開啟自己的創(chuàng)業(yè)之旅。而領(lǐng)導(dǎo)力在校園創(chuàng)業(yè)中扮演著極為關(guān)鍵的角色。校園創(chuàng)業(yè)者面臨著諸多挑戰(zhàn)，例如資源有限、經(jīng)驗(yàn)不足等。領(lǐng)導(dǎo)力能夠幫助他們有效地整

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未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力后的具體行動(dòng)計(jì)劃探討

一、未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與重要性 在當(dāng)今復(fù)雜多變的環(huán)境下，未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的內(nèi)涵。未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)能力，它更強(qiáng)調(diào)適應(yīng)快速變化、不確定性以及復(fù)雜情況的能力。例如，在VUCA時(shí)代（易變的、不確定的、復(fù)雜的、模糊的時(shí)代），組織需

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